中山市卓雅外国语学校 资料介绍  
 

           

我健康  我快乐
——中山市卓雅外国语学校创建“健康促进学校”自评报告  

一、学校概况
  中山市卓雅外国语学校坐落在中山市火炬开发区中心城区,占地面积158亩,建筑面积6.8万平方米。学校校园四区分明,环境幽雅,文化浓郁,设施齐全,设备先进,属省一级学校。
  学校是一所12年一贯制学校,有小学部、初中部、高中部。现在校生近2800人,总教职工近389人。课任教师216人,特级教师3人,高级教师18人,一级教师37人。
  学校聘请了既具有国际教育背景,又具有较高教育理论水平和实践经验的教学专家为顾问,他(她)们分别是:华东师范大学公共管理学院院长陈玉锟教授;北京教育科学研究院副院长褚宏启教授;华南师范大学教育科学学院院长卢晓中教授;江西南昌外国语学校王秀英校长。
  学校构建了多元化的课程体系,开设了英语、日语等外语课程,通过外语特色课程,使学校真正成为了广东省有外语特色的标准化学校。
  学校的办学宗旨是:“对每个孩子的终身发展负责,培养走向世界的现代人。”教学特色是:“轻负荷,高质量。”育人特色是:“锻炼健强体魄,塑造健全人格,提高综合素质,突出外语特色。”德育理念是:“先做人,后成才。”
  教学上学校坚持走质量兴校之路,实行了小班化教学,落实高效课堂教学模式,开展外语特色教育,开设特色校本课程,聘用外教教学。我们开设的校本外语课程有日语、朗文、牛津英语、典范英语,强化了学生的外语基础,促进了学生外语多元化发展。
  在对外交流方面,为了给学生提供使用外语的实践机会,使学生更容易与国际教育接轨,我校经常开展对外交流活动,先后与英国帕特学校、新加坡维多利亚学校、澳大利亚安格林肯学校、美国北门中学等结为友好学校,每年双方互派师生交流。学校还经常组织形式多样的国外游学活动,并开通了出国留学渠道,办学以来,有近60名学生从这里走进国外名校。
  活动育人方面,我们成立了10多种社团(外语俱乐部、管乐队、合唱团、篮球队、足球队、文学社、书法(画)社等等),开辟20多种第二课堂,每学年举办一次“五大节”(外语节、读书节、体育节、科技节、艺术节)活动,特别是开展了丰富多彩的外语系列活动,提高了学生学习兴趣,发展了学生的个性,培养了学生的特长,陶冶了学生的情操,注入了外语文化元素,增强了学生的文化素养,展现了办学特色,提升了学校办学品位。
  中山市卓雅外国语学校的教育教学质量一直居于全市前列,培养了一批又一批优秀学子。尤其是今年高中招成绩喜人,高考有考入中国人民大学和吉林大学的,有考入211工程和广东省重点高校的,升大率为100%,中考有68名学生考入中山市名校。
  学校先后被评为“社会公认特色育人示范学校”、“最受市民喜爱品牌教育”、“中国民办教育名牌学校”、“广东省一级学校”、“广东省示范性学校”、“全国优秀家长学校实验基地”、“全国语文教育特色学校”、“中国基础教育英语教学研究科研基地”、“全国外语特色学校”、“北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院优秀生源基地”、“中山市文明行为规范学校”、“中山市绿色学校” 、“中山市初中教学质量评价先进民办学校”、“中山市高中教学质量评价先进单位(重大奖)”,我校师生在各届CCTV“希望之星”英语风采大赛国际赛中多次荣获特等奖、金奖等奖项,在每年的各科目奥林匹克竞赛中也屡获殊荣;今年8月份被教育部审批为“全国足球特色学校”。
  二、创建中的主要措施:
  (一)取得上级主管部门及社区支持
  1.中山市教育和体育局中小学卫生保健所制定具体指导方案,出台评价指标、提供创建工作指引、指导学生体检、列出晋级等级及标准、标明验收程序、提出工作要求。
  2.相关部门指导,卫生和计生局指导师生健康标准,开发区食品药品监督管理所指导学校食堂、医务室的规范建设,卫生监督所对学校环境、饮用水进行检测,疾病预防控制中心对师生预防疾病进行指导,中山市中医院对师生体检提供支持,开发区消防大队定期检查学校消防设施,培训师生防火知识,东城派出所法制副校长校园民警为师生安全保驾护航。中山港社区每季度检查女教师身体状况。
  (二)成立创建健康促进学校工作小组
  小组组长:校长吴玉爱(现常务副校长谢殿选)
  副组长:常务副校长助理李文、法制副校长何桥生
  成员:行政办公室主任、学部主任、教学处主任、学生处主任、后勤部主任、卫生保健人员(校医)、心理健康教育教师、食堂管理员、班主任、档案员、安全员。
  (三)工作小组成员各司其责
  1.小组组长:提出申请、制定工作方案、组织培训学习、检查工作落实、提出改进要求、写出自评报告、对照指标打出自查分数、安排验收工作。
  2.成员职责
  (1)教学处主任根据课程标准检查学部健康教育课(心理健康课、德育课、体育与健康课、思想品德课等)落实情况,根据义务教育及普通高中教育办学规范化指标体系检查学部作息时间编排,对每日学生上课时间、休息睡觉时间、两操时间,大课间时间,每天锻炼时间,作业量,以及起床晚睡时间进行规定。
  (2)行政办公室主任、档案员、安全主管根据《健康促进学校评价指标》检查所有档案资料是否归类、保存、规范齐全,协调学校各部门及上级、社区等部门工作。组织教职工文体活动。
  (3)学部主任负责依据《健康促进学校评价指标》检查是否达标,凡是未达标必须立即整改。组织教师学习健康促进学校标准。
  (4)教学处主任负责按照课程计划编排健康教育课,依据规范化办学标准设置作息时间,上课时间,体育锻炼时间,卫生保健教育时间,作业量等。
  (5)学生处主任、班主任负责组织学生学习健康促进学校标准,收集验收材料,协助验收工作,培养学生良好卫生健康习惯,提高学生身心健康水平。负责每日晨检及上报、学生睡觉时间及环境质量的保障。
  (6)卫生保健人员(校医)负责日常学生疾病预防控制、晨检情况统计上报,意外伤害处理及报表,师生健康讲座。
  (7)心理健康教育教师负责心理咨询室建立及咨询疏导学生心理障碍,对学生老师家长开展心理健康讲座,教师心理健康培训学习。
  (8)后勤部主任负责提供符合国家安全标准的教育教学设施设备建筑屋等。定期对教室采光、窗户、通风、桌椅高度,多媒体音响等进行检查,保证供应卫生的自来水,饮用水,充足的电能给师生使用。学校洗手处配备标准洗手液、卫生用品干净,厕所无异味,无污渍。
  (9)食堂管理员负责饭堂人员健康身体、规范操作,培训学习,餐具用具清洗消毒符合卫生标准,食品调料进货来源正规有资质,票据齐全、饭菜留样符合标准,为师生提供卫生健康营养的饭菜。
  (四)具体措施
  (1)做好创建健康促进学校的宣传发动工作。召开师生动员大会,利用广播、板报、宣传栏,班会等多种形式进行宣传,提高全体师生对创建工作的认识。增强积极开展创建工作的自觉性。
  (2)采取多项措施,提高校园清洁工作的质量。进一步落实校园、教室、宿舍、教师办公室的卫生包干制度,提高清洁工作质量,做到各班教室和卫生包干区每天两次打扫,每周一次大扫除,教师办公室每天两次打扫;清洁工人及时清运垃圾,随时保持校园干净整洁。同时要教育学生改正随地乱丢垃圾等不良行为,加强卫生检查评比力度,将卫生检查的结果与先进班级的评比考核挂钩。
  (3)进一步落实《学校卫生工作条例》。要定期对教室、功能室、办公室等场所进行消毒,对食堂要加大卫生检查力度,对食品卫生的把关要严格,对食堂工作人员要定期体检和进行卫生知识培训;对师生的饮水卫生要监控;多渠道对师生开展卫生知识宣传工作,帮助师生掌握必需的卫生健康技能。
  (4)关心师生健康。定期组织教师和学生体检,做好体检服务工作,建立师生健康档案。举办健康知识普及讲座,不断提高师生的健康知识水平。对于师生的常见疾病,采取措施积极预防,并配合有关部门开展治疗工作。
  (5)制定传染病爆发和集体中毒事件应急预案。发现传染病传染及中毒事件及时向教育主管部门和卫生部门上报,并按照应急预案要求采取应对措施,始终把师生的健康放在工作的第一位。
  (6)进一步落实《学校体育工作条例》。建设完善的体育与健康设施,要定期对学校所有的体育与健康设施以及运动场所进行安全检查,确保师生活动安全;逐步建设完善体育与健康设施,每天向师生开放。每学年举办校田径运动会,力争使全校师生都有较为强健的体魄。
  (7)注重师生心理健康,建立和谐健康的师生关系。继续做好心理咨询与个案辅导工作。校园文化要凸现和谐健康特色,加强师生的感情交流,营造和谐健康的人际关系氛围。
  (8)建设良好的校园环境,全面提高健康服务质量。整体规划和开展校园物质环境建设,把校园建设成安全、满意、愉快的、绿色环保、可持续发展的美丽家园;学校各部门在制定计划,开展工作时,要确立“以人为本”、“以人的健康为本”的观念,端正服务态度,确保师生人人都能享受到良好的安全与健康服务,全面提高健康服务质量。
  (9)要把健康教育贯穿在教育教学活动之中,开展多种形式的群体活动,在学科教学、班级、团活动和班主任等工作中渗透健康教育。
  (10)加强与社区、学生家庭间的联系。在学校教育教学活动中注意家庭和社区的参与,建立与家长经常性的互相反馈信息以及与社区定期联系的制度,充分利用社区的人力、物力资源,为师生提供足够的基本健康服务。
  三、创建工作的主要成效
  1、硬件设施落实到位。为了确保健康学校创建工作,学校落实资金对师生食堂、宿舍、锻炼场地及设施、心理健康活动室等硬件设施进行了整修与扩建。教工健身房、足球场、篮球场、乒乓球室、医务室、心理咨询室场地及设备落实到位。如近两年学校对师生食堂按有关标准进行了两次整修,共耗资四五十万元,现已达到A级标准,师生比较满意。并严格控制食品的进货渠道,每天有专人检查。学校食堂安全有保障,被评为市优。
  2、营造了“健康促进学校”良好的校园文化环境。
学校从各个方面营造“健康促进学校”的校园文化环境,使师生既感到身心舒畅,又受到美的熏陶。如:校园“百米宣传长廊”学充分体现了“绿色人文关怀、人生持续发展”的校园文化理念,同时,健康教育网站、班级文化墙,对全校师生起到了潜移默化的熏陶作用,又起到对社区文化的辐射作用。
  在软件方面,一是大抓校风建设,形成优越的育人环境;二是重点抓好“师生绿色人际关系”和“学生身心健康保障机制”这两项工作,形成了优越的发展环境;三是抓好课外师生丰富多彩的各项活动,突出了素质教育和人文关怀。
  3、将健康发展理念成功纳入教师专业化发展。
  2014年,我校举办了“教师专业化发展”培养计划,旨在培养新时代一流的教师队伍。接着,在创建健康促进学校工作中,我校将“健康发展”理念作为教师专业发展的必要条件并予以系统设计,主要是抓教师强身健体和心理健康,提出“健康快乐每一天”和“绿色人际关系”的口号,并采取了一系列的措施。如由校工会组织每日的健身房开放,为教师举办营养知识讲座,举办乒乓球比赛以及韵律健美操、瑜伽班等培训班,还定期组织教职工篮球、足球赛等。学校还为教职工准备营养美味的课间餐。我校工会还举办了“快乐周五”活动,规定所有教师在周五下午课后必须参加集体文体活动,让教师在繁忙的一周工作后得到休整,工作压力得到释放。
  我校提出并形成的“绿色人际关系”,成为师生健康工作的特色。校领导和专家顾问团多次给全体教职工做了“建设绿色人际关系”的专题讲座,强调严己宽人,团结协作,和谐发展,受到老师们的欢迎。由于学校多年的倡导。老师们都能做到团结协作,共同发展。
  根据创建“健康促进学校”的要求,我们开展了无烟学校的创建工作,规定任何人不得在校园内吸烟。起初工作有难度,通过反复的宣传,加上硬性的规定,再发动全体女教师监督,校内吸烟现象已经明显改善。
  4、构建了健康教育和健康行动网络体系
  (1)建立了科学合理的健康教育课程及活动体系。
  该课程及活动体系包括体育课、健康课、心理辅导课、课外活动、课间操、眼保健操、体育节、科技文化艺术节等,确保学生每天有2小时的身体锻炼时间,即使是高三学生也保证做到。
  结合本学期的新课程改革,我们克服师资、场地、设备种种困难,在全校范围内开出艺术选修课和体育选修课,每个学生每周可根据自己的兴趣爱好,选择上艺术课和体育课,极有利于他们的身心健康。学校的选修课,含科学、人文、社会、技能、竞赛五大类,内容丰富多彩,由学生凭兴趣和需要自由选修,满足他们个性发展的需要。
  全面开展第二课堂活动,全体学生快乐参与,身心和特长均得到健康发展。
  (2)提供完善的健康服务。学校坚持“健康第一”的原则,由校工会牵头,学生处、总务处组织,校医务室和学校心理健康咨询室等有关部门落实,为全校师生提供完善的健康服务。
  一是做好疾病预防工作,特别是落实传染性疾病的预防措施建立预警机制。二是完善营养膳食、食品卫生科学管理制度。工会定期油印《健康辅导》小报。利用教职工大会、学生班会等时间,由校医介绍合理膳食结构。校医每日对学校食堂的食品及烹调卫生监督检查并做记录。三是定期开展师生健康检查工作,每年体检一次,建立师生健康档案,并提供身心健康锻炼参考训练指引。
  (3)心理健康教育初步形成特色。
  我们在心理教育方面做到:
  一是指导思想明确。随着时代的发展,心理疾患越来越普遍,在青少年学生中也越来越突出。实施心理健康教育是时代的必然要求,是培养未来建设者健康心理和健全人格的必然要求,是全面推行素质教育的必然要求,是构建现代化学校教育的必然需求。因此,我们确立了“从加强和改进未成年人思想道德建设的高度,以心理健康教育为突破,以全员教育为抓手,促进全体学生综合素质的提高”的指导思想。
  二是将心理健康教育与德育教育有机结合起来,形成以专业心理教师和班主任、科任教师为骨干、全体教职员工参与的全员育人网络,教职工首先带头,绿色人际关系和教师专业持续发展为全体学生起到了示范作用,并利用一切机会对学生开展生动活泼的宣传教育。(三)加强心理健康教育师资队伍建设,做到全员育人、科学育人。
  5、开展了形式多样的健康促进行动,丰富了创建内涵。
如教师工会健康联谊活动、教师快乐周五、学生快乐周三、健康教育课、体育节、艺术节、读书节、研究性学习、学生社团活动、社会实践活动、绿色环保行动、禁毒教育活动等。
  6、共同开发了学校、家庭、社区资源,形成合力。
  组织家长会通报创建健康促进学校的有关情况,宣传健康发展理念,并向家长发放健康教育宣传资料;制作健康教育展板,深入社区进行宣传健康理念和学校健康促进行动,同时还精心设计了“百米宣传长廊”;开展警校共建,优化了校园健康环境,增强了师生的法律意识和自我保护意识。
  7、师生的健康知识水平有了很大提高。
  通过问卷考核,健康知识知晓率:教师由原来的80.70%,提高到现在的96%,学生由原来的78%,提高到现在的92.10%,教师健康行为知晓率由干预前80%,提高到现在的92%;学生的健康行为知晓率由干预前的68%,提高到现在的91%。

  

  四、今后努力方向
  我校在上级职能部门的指导、支持下,在创建“健康促进学校(铜奖)”的工作中,虽然取得阶段性的成绩,有了较大的进展。但是,“健康促进学校”是一项复杂的系统工程,涉及到学校制度、物质环境、教育行为、人际关系等因素,困难很多,任重道远。在创建工作中,我们由于经验不足,走了一些弯路,还有一些工作需要进一步统筹、深化。对照“健康促进学校”的评估指标要求,还有一定的差距。我们将认真听取评审专家的指导意见,不断整改,不断完善:
  (一)要坚定不移地把“健康第一”的理念作为学校办学思想的主要组成部分,把创建“健康促进学校”作为全面贯彻国家教育方针,全面推进素质教育的一项重要工作经常抓,长期抓,长抓不懈,抓出成效。
  (二)进一步加强、完善“学校——家庭——社会”三位一体的德育网络,形成合力,推动“健康促进学校”创建工作上一个新的台阶。
  (三)进一步改善学校的物质环境和人文环境,加大投入,进一步美化校园环境。重点修整、净化洗手间;进一步完善卫生室和心理咨询室,彻底消灭卫生死角,营造一个更有利于师生健康成长的优化、净化、美化、和谐的校园。
  (四)进一步加强青少年学生的心理咨询工作,促进学生身体、心理全面健康。
  (五)进一步加强和改进师生健康的服务工作,坚持不懈地做好师生主要健康问题监测、分析和干预工作,进一步提升师生的健康水平。

                    中山市卓雅外国语学校
                       2015年10月



 
     
   
     
   
     
   
     
   
     
   
     
     
     
     
     
     
     
     
 
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