坦洲第三初级中学  资料介绍  
 
          

                  健康引领 全面发展
         ——中山市坦洲第三初级中学健康促进学校工作自评报告


  我校创建于1984年,前身是坦南中学。1996年9月政府把坦南中学与大冲口中学合并重组,改为“坦洲镇第三初级中学”(简称“坦洲三中”)。
  学校坐落于坦洲镇裕洲村风景秀丽的蜘洲山下,环境优美,空气清新,交通便利。学校占地面积35.5亩,建筑面积3209平方米,绿化覆盖率65%。建有200米标准环形跑道1条,足球场1个,标准篮球场2个,标准排球场1个,乒乓球台7张.现有10个教学班,382名学生;38名教师。
  自2014年启动健康促进学校创建工作以来,我校以健康促进学校工作为载体,坚持办优质教肓、办人民满意的教肓,促进学校全面发展。现将我校开展健康促进学校创建工作的情况向各位领导、专家作简要汇报。
  一、以正确的理念为导向,指导健康促进学校创建工作
  正确的理念才能指导有效的实践,才能促进良好的发展。我校在健康促进学校创建工作中,坚持以正确的理念为导向,指导健康促进学校创建工作,将理论和实践紧密地结合起来。
  1、主体教育的办学理念,关注学生健康成长。
  我校建校之初即确立了“唤醒主体意识,主体积极参与,促进主体发展”的办学理念。学校对办学理念的理解与践行的过程,就是唤醒主体意识并使之获得全面发展的过程,从而关注并引导学生健康成长。
  唤醒学生主体意识是根本。我校在教育教学实践中,针对珠三角地区农村薄弱初中学生的实际,把教育教学过程中学生的参与程度作为唤醒学生主体意识的基础。把教师的要求转化为学生的内在需求,将教育教学目标转化为学生学习的内驱力,从而真正使学生成为学习的主人。通过建立民主、平等、和谐的师生关系,利用成功激励和兴趣培养,构建文明校园、书香校园、健康校园、营造浓厚的学习氛围去唤醒学生的主体意识。
  2、“质朴、勤勉、敏行”的校训,指引学生健康成长。
  我校自建立之日起,即明确了“质朴、勤勉、敏行”的校训。
  “质朴”乃表里如一,要诚实朴素,为人实在;“勤勉”为生存之本,需勤奋努力,坚持不懈;“敏行”是勇于实践,应行动迅速,多干实事。我们期望学生在校训的指引下,树立远大理想,勤奋好学,努力为实现自己的理想而奋斗不已,促进自己身心健康成长。在31年的发展过程中,我校还逐渐树立了“不讲借口、不怕困难、敢于拼搏、勇于奉献、追求卓越、崇尚完美”的三中精神。对这一精神的阐释、理解和追求的过程,也就是全校师生形成积极、健康的心理品质的过程。
  3、正确深刻的认识,保证学生健康成长。
  健康教育、健康促进给健康一词注入了更丰富的内涵,它要求学校的物质环境是健康的,人文环境是健康的,广大教职工的心态是健康的,而教师的教学方式、学生学习方式、生活方式也应是健康的。健康应当贯穿于我们学校的每项工作的每个工作环节,落实在每一名教师和学生身上,只有大家真正理解了健康的内涵,我们的教育才能为社会培养出真正健康合格的人才。我们的学生才能真正做到全面发展。
  学校是人群聚集的场所,易于疾病的传播,有时甚至难以防范,因此学校必须切实做好健康教育工作,避免学校成为疾病的传播源。从积极的角度来讲,青少年是健康教育的最佳目标人群,也是各种行为习惯与生活方式养成的最佳时期,因此,培养学生良好的生活方式和健康的行为习惯乃健康教育的重中之重。
  健康促进学校的工作应是学校从领导到每一位教职员工到社区、家庭全社会共同来关心的问题。使每—个人都有正确的健康态度,树立起现代健康观念,增强预防疾病和维护健康的能力。
  通过健康教育,来培养我们的教师、学生甚至全社会的健康责任感,不仅能自爱,还能顾及他人、惠及他人,自觉且负责任地关注自己的身体、精神和社会适应能力的提高,从而以健康的心理来面对每一天的生活、学习和工作。从这个意义上讲,健康教育是人文关怀的具体体现。
  二、以常规工作为支撑,实施健康促进学校工作
  1、加强促进工作领导力度。
  为了保证健康促进学校工作能够顺利、有效地开展和实施,我校成立了专门的“健康促进学校工作”领导小组,朱汉业校长任组长,分管教学的副校长郑训彬任副组长,德育处艾金全主任兼任办公室主任。各年级组负责人、学科组长、班主任为成员。学校实施健康促进学校工作层级目标管理,分工明确,责任到人。管理架构是“三层两线”:学校行政决策层,级科组联系层,班主任、科任教师执行层。德育一条线:德育主任—德育处—年级—班主任;教学一条线:教学副校长—教导处—教研组(备课组)—教师,形成了一套自上而下的管理体系。依照有关法规和制度,制定了健康促进学校创建工作的系列管理制度,从工作决策、方案制定、实施落实到检查反馈整改,工作流程顺畅,工作步骤分明,工作运转真正实现高效化。
  2、营造促进工作良好环境。
  一是营造良好的物质环境。我校十分关注建筑的卫生标准、环保标准和安全标准,如教室的面积、采光、照明、通风、温度、噪声、疏散通道、洁净水的供应、厕所的位置和蹲位、垃圾的存放和处理等的达标以及建筑材料、课桌椅等的环保,还有设备、消防、午餐等安全标准的达标。
  二是营造宽松的健康环境。我校十分注重根据师生健康发展的需要而营造宽松、和谐、利于健康的工作、学习和生活环境。课程的安排,作息时间的规定、规章制度的制定,课外时间的利用,考试制度以及各种卫生、安全措施的科学、人文等工作都  以有利于师生的身心健康发展为原则。
  三是营造健康的精神环境。主要从以下几个基本环节入手:(1)营造积极向上的校园风气,学生的行为不仅仅是靠制度来规范,因为环境也能育人,良好的修养和高雅的品味是在长期熏陶、耳濡目染、潜移默化中成就的。(2)形成丰富高雅的校园文化,使学生的精神境界得到提升。学校每年的四节,即文文艺节、科技节、体育节和读书节形成了浓郁的文化氛围。(3)构建和谐的师生关系,使学生在学习与交往中心理感受是愉快的而不是压抑的。我校实行“德育导师制”工作,人人都是德育导师,每人都要做学生的人生导师,做实、做好后进生建档与转化工作。
  3、提高促进工作服务质量。
  健康服务是健康教育重要的组成部分,是整个学校工作规划不可缺少的内容,也就是通常所说的学校卫生保健工作。我们主要提供了五项健康服务的内容。
  一是健康检查与追踪。对每年入校的新生进行体检及日常的健康观察,建立健康档案。通过日常的追踪检查对患有疾病或存在健康缺陷的学生给予更多关注和健康指导,特别是督促家长加强对孩子的保健。注重保健所的全面检查与本校日常专项检查的结合。
  二是身体缺陷的矫治。经常性开展近视眼、牙齿疾病等健康缺陷的矫治,配合有关部门做好六病防治工作。
  三是传染病控制与管理。学校制定了《传染病预防和应急处理预案》,特别是在传染病多发季节,学校实施晨检和登记制度,并建立联动机制。
  四是意外事故的简易急救。学校购置了相应的急救设备和急救药品,送兼职医务人员到专业医院进行必要的业务培训,提供日常紧急救护。
  五是心理咨询。开展心理咨询与辅导工作在学校的心理健康教育活动中承担着重要的角色和任务,是达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。我校建立了学生心理咨询与辅导活动室,配备兼职教师对少数存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生消除心理问题和心理障碍,恢复心理健康,增强心理素质。通过心理调查,建立学生心理档案,掌握学生的心理健康状况,以提高心理咨询与辅导的效果。建立家、校沟通渠道,学校教育与家庭教育的积极相互配合,使心理健康教育工作事半功倍。
  三、以丰富的活动为载体,推进健康促进学校工作
  在抓好教学常规工作的同时,我校根据各阶段的工作侧重点,有针对性地开展了一系列丰富的活动,推进健康促进学校工作。
  1、落实健康教育的内容。
  几年来,学校落实了如下健康教学的内容。
  一是落实心理健康教育,包括心理卫生与心理保健知识的的教学。
  二是学习卫生的教育,包括科学用脑,科学用眼,合理安排学习时间,学会合理休息等教学内容。
  三是运动卫生的教育,提高体育课的教学质量,切实提高学生的身体素质,确保体育锻炼的时间。建立了每周四次的课外大锻炼制度,制定了《体育锻炼评价标准》,眼保健操常年坚持,运动会每年一次,羽毛球赛、篮球赛、拔河赛等己成为课外经常开展的活动。
  四是饮食与营养的教育,了解各种营养对健康的作用,形成合理的饮食结构。
  五是行为健康的教育,帮助学生养成良好的生活习惯和生活方式。
  六是安全教育,包括安全意识、安全知识、避险、脱险和应急处理方法的教育,使学生成为保护自身健康的主体之一。学校每年举办消防疏散逃生,自救互救演练活动。
  七是青春期健康的教育,减少因青春期给学生的学习、生活和心理发展带来的不利影响。
  八是成立家长学校,建立三级学生家长委员会,形成教育合力,提供学生健康信息,督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平,创造必要的条件。
  2、开展丰富的教育活动。
  一是每年的5月8日、6月26日、12月1日前后我们都要配合社会相应的健康宣传主题在学校开展现场救护技术、拒烟和反毒教育,预防艾滋病的宣传教育活动。采用课堂教学、专家讲座、参观访问、主题班会、社会实践等多种形式和手段,定期对这些应知应会的学习内容进行测试,检查学生掌握的情况。
  二是学校倡导团队建设,实行小组管理。上学期,我校试行“小组合作管理”措施,将学习、假期安全、清洁卫生、财产保管、单车管理、纪律表现、获奖与处分等纳入小组管理范围。在实践过程中,团组织、学生会的德育功能逐渐显现;文学社、广播站也都涌现出一批能力强,素质高的学生干部。
  除了对学生进行健康教育以外,所有在学校工作的教职工也应是健康教育的对象,因为在健康教育的过程中,教师的健康状况及其生活的健康水平具有极大的示范作用,学校投入大量的人力、物力、财力为教师建立了羽毛球、毽子球等训练场地,举办各种活动,让全体教师形成良好的健康意识和生活方式,重视锻炼与保健,使自己处于良好的身心健康状况,只有这样,教师所提出的健康教学的要求才能真正为学生所接受。同时学校领导也十分关心老师们的身体健康,工会经常组织教师运动会和旅游休假活动,丰富教师的业余生活。
  四、以丰硕的成果为激励,深化健康促进学校工作
  在上级行政和业务主管部门的领导下,我校两年来的健康促进学校工作取得了丰硕的成果。我们认真分析和总结了成功的经验,倡导从成功走向成功,以成果作为重要激励手段,进一步深化健康促进学校工作。
  1、干部素质快速提高。一是干部管理的自主性、主动性、合作性、创新性得以发展,学校管理体系及架构基本形成。二是干部管理能力明显增强,管理水平大幅提高,许多干部均能独当一面,综合素质发展迅速,成为全镇教育管理干部后备人选。三是管理成效日益显著,管理对象对管理者及管理内容的认同与肯定度越来越高,管理效能日渐提高。
  2、教师专业发展迅速。一是教师教育教学观念、团队意识和职业奉献精神基本养成。对事业和对学校的认同感、自豪感日益增强。二是自我发展需求日益强烈,已经实现由要我发展到我要发展的良好转变。绝大多数教师具有强烈的进取精神和竞争精神,形成积极主动学习、研究的良好氛围。三是专业成长突飞猛进:获省、市级各类教育教学比赛一、二、三等奖10余人次,有10多篇论文获省、市奖励,2篇论文在国家、省、市刊物上发表。
  3、学生发展成效显著。一是养成积极向上、健康、主动的学风,整体精神面貌焕然一新。二是学习目的明确,每个学生都制定了一个可望而又可及的目标并且愿意为实现自己的目标而努力。三是学习习惯良好,从听课到作业,从早读到自习课,学习秩序井然,时间分配合理。四是学习积极性高涨,从“要我学”转变为“我要学”,学习的自主性、主动性基本养成。五是体育成绩斐然:380余名学生,各有所长,在体育活动的各个领域里,均能展示自我,获得成功体验。2年来,我校学生在市体育各类项目竞赛中屡创佳绩,共获得一、二等奖(第1名、第二名等)10余人次。中考体育平均成绩居全市前列,(2015年我校体育中考成绩列全市第9名)。足球运动蓬勃发展,获中山市坦洲镇初中组男子足球比赛冠军,并代表坦洲镇参加中山市初中组男子足球比决赛。
  4、学校发展稳步推进。学校教育教学质量快速提升:2015年中考市属重点中学上线50多人,中考成绩逐年攀升,教学质量已居全市中等水平。教育教学质量综合评估进入全市先进学校二等奖行列,我校先后被授予 “中山市初中教学质量评价先进学校二等奖”、“中山市交通安全学校”、“中山市绿色学校”、“中山市师德先进集体”、“中山市教师继续教育先进单位”等荣誉称号。
  各位领导、专家,我们将以这次此次评估工作为契机,认真听取上级领导和评估组的意见,总结经验,一如既往地扎实工作,努力把健康促进学校工作推上一个新台阶。根据健康促进学校铜奖验收工作的各项工作指标,对照我们的工作实际,我们自评分为92分。恳请各位领导认真审议我们的报告,提出宝贵的意见和建议。


             

 
爱国卫生宣传

大课间体育锻炼

青春期教育

学生饮食和健康宣传

 

 

 
 
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