开发区第一小学 资料介绍  
 

            凝集学校精气神,培育有教养的一代新人

           ---开发区第一小学创建健康促进学校工作报告

 

  练就精、气、神,育健康人,做好公民,培育有教养的一代新人,是开发区第一小学创建健康促进学校的工作目标。
  开发区第一小学始办于1921年,是一所有着96年历史的学校,原名张家边中心小学,于1998年成功创建广东省一级学校。现占地面积18012.5平方米,建筑面积16547平方米,拥有与学校规模相适应、满足课程改革需要的各种教学仪器设备和教辅室。学校有积微廊、体育快乐园地、科学园、弈趣园、美德园等让师生身心愉悦的文化景观。学校坚持培养学生的两种好习惯:学习习惯,生活习惯,始终把师生身心健康、全面发展放在首要的位置。
  一、健康教育理念与办学思想不谋而合
  创建健康促进学校的根本目地是提高人的身心状态。精、气、神乃生命之根本,是维持人体生命活动的三大要素。精:是指人的精力 ,气:是指人的生命 ,神:是指人的精神。精、气、神,更是学校办学品质的根本。健康促进学校是世界卫生组织在全球倡导的学校健康新理念,健康教育不但能促进学生身体,更能提升学生精、气、神;健康教育不但能促学校发展,更能提升的学校品质。让家庭和社区更广泛参与,提供保护学生健康的、全面的、积极的经验,最大限度地促进和保障学生身心健康。健康促进学校的理念与开发区第一小学培育有教养的一代新人的办学思想不谋而合。
  二、理念的种子要开出健康的花,要结出美丽的果
  开发区第一小学的健康教育以不同的组合,创造出丰富的健康教育内涵。这也是学校健康教育工作“三结合”原则的体现。结合学生实际,强化学校认知,巩固家庭习惯,关注社区行为。
  队伍支撑:学校认知:安全不保,谈何教育?师生安全是健康促进学校的基石,完善创建工作制度并组织实施,是学校认知的真实体现。领导小组成员由行政、师生、家长代表组成,由副校长分管领导,由德育、后勤行政具体负责策划、组织健康促进学校创建工作,确保健康促进学校工作在学校整体工作部署中顺利有序的开展。
  完善管理:学校先后制定或完善了详细、系统的突发公共卫生事件应急方案、学校突发安全事件应急方案、食品安全工作制度、传染病防控工作制度、晨检因病缺勤追踪登记和上报制度、预防接种证查验和补种追查制度、学校预防近视眼工作制度、学校安全保卫工作制度、学校师生体检工作制度等等,有力促进了健康促进学校工作的顺利开展,为构建师生健康和谐的校园提供了保障。
  达到几个目标:加强舆论宣传,营造浓厚氛围;开展主题班会,抓实健康行为;关爱特别儿童,促进心理健康;整合多方资源,抓实安全教育;抓实文明就餐,促进习惯养成; 抓实仪式教育,关爱学生成长;践行阳光体育,促进健康成长。
  三、结出健康美丽的果要做好创建几项工作
  做有管理 具体负责学校健康促进和健康教育工作人(领导小组)。事有人做,负责制定健康促进学校实施方案,落实工作计划,组织学生进行健康促进各项活动,整理、汇编计划、经验、总结等材料,对学校健康促进工作做实践与理论上的探索;协调与社区间的联系,负责学校环境的整治和管理;积极发挥学生会、少先队在健康促进学校中的各项作用。(德育处、少先队)。
  做有评价 将健康促进学校纳入学校整体工作计划,协调学校各职能部门健康促进工作的开展,做好健康促进学校各类台帐及资料归档工作(校办)
  做有评价 负责整个学校校园环境的整治和管理,做好健康服务的硬件设施安装与维修,为全校师生开展健康促进学校的各项活动提供必要的物质保障(后勤)
  做有方法 负责学校学科健康教育的渗透,健康教育课的课程设置、师资、教材的组织、教务管理、体育活动及学生在校时间管理(教务处)
  做有反馈 负责对学校健康促进各项工作开展情况进行及时发布与报道(宣传组)
  做有重点 对学生进行健康促进学校基本知识宣传培训,学生个人健康技能的培养和指导,普及常见病、传染病防治知识,并有相应的计划总结(后勤、体育卫生、课堂渗透),协助学校各部门健康促进工作在各年级组的开展和落实(级组)。
  四、创建工作要搭建好健康教育的几个平台
  健康精神文化平台 健康教育不仅仅是知识的学习,更要成为影响学生一生精神的动力。校园核心精神文化之一,在于寻找美,感受美、创造美。“学校的任务就是要竭力使美好的信念尽早变为学生独立的精神力量”。开发区第一小学通过校园文化“四风”征集活动,向教师、学生、家长传递精神文化的力量,同时紧扣“点、线、面、体”,务实推进健康工作。
  找准健康“点”:勾勒一条“全员参与”新坐标(体艺发展。)穿起健康“线”:串联一套“全程推进”新模式(安全卫生)。连成健康“面”:打造一种“全面渗透”新文化(学校文化)。结为健康“体”:编织一个“携手育人”新网络(家校共建)。
  文明习惯平台
  活动文化平台: 开展读书节、艺术节、科技节、体育节,以校园“四节”活动,融追求健康的意识,发现教育的美好,
  师生同在,相互影响。教师,是孩子们在小学阶段的“重要他人”,其影响力甚至高于父母。师之教育素养,对学生影响深远。在活动中,师生展示出的精、气、神,让健康教育的过程在有效性的基础上于学生活动的实现。在活动中唤醒学生生活情感记忆,跃升思维感受,尝试心灵体验,外化身心健康的行为习惯。
  学生成长平台 学校施行学生成长导师制、伙伴制 ,让孤单的孩子不孤独,学校特别关注“特别”的学生,让有经过培训的心理教师为学生聊天谈心。关注学生年级上升时的交接。
  通过家校沟通平台,把卫生知识,健康工作实行家校无缝对接。过学生自治、自理、自护,用生活的方式,理解健康生活行为的存在。
  五、盘活健康教育资源,奠定健康生活“精、气、神”的基石
  开足开齐体育、健康教育课程,每天安排大课间活动,确保学生每天有一小时体育活动时间。让学生、家长代表参与到学校食堂的监督管理,师生膳食不断得于改进。学校想方设法争取资金,在2017年-2018年投入3000万元,从改造食堂到校园“穿衣戴帽”,从校园文化物质设施到校园文化精神引领,开发区第一小学致力于为师生提供更利于健康生活与学习的物质条件、卫生条件、并规范管理措施。请卫生部门向学校提供传染病防控技术指导和服务,在教师中提出了健康生活“  四大基石”:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。开设瑜伽课程,组建运动社团,鼓励教师进行日常体育锻炼,对师生体检中存在的主要健康问题有适当干预措施,邀请开发区医院的医生为师生进行健康讲座,进行健康行为干预,师生健康指标有改善向好的趋势,无安全事故发生。在<<开发区第一小学五年发展规划>>中,健康生活、健康工作、健康学习一直主旋律,凝开发区一小教育的精、气、神,做有温度的教育。学校成绩斐然,获全国优秀家长学校实验基地称号,2013-2016年度中山市体育传统项目学校(田径),中山市师德工作先进集体,《地球上的星星》获第四届中山市青少年科普剧创作大赛科普剧表演赛项目特等奖中山市第六届少儿艺术花会金奖,学生参加中山市中小学生食品药品安全宣传齐参与知识竞赛火炬开发区小学组决赛冠军团队,第二届广东省科普剧剧本创作大赛一等奖等
  孩子们慢慢长大,发展学生健康的个性,培养学生自我教育的能力,使学生具有自尊自信,独立判断,自立自理等独立的人格,具有主动锻炼的意识,具有较高的成就动机,具有创新意识,创造性思维能力和动手实践能力, 练就精、气、神,育健康人,做好公民,培育有教养的一代新人,开发区第一小学一直在努力。

 

 
     
     
     
     
   
     
   
     
   
     
   
     
   
     
   
     
   
     
   
 
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