中山市横栏中学 资料介绍  
 
       

       坚持“健康第一”的理念,全力打造健康促进学校特色
              ——中山市横栏中学健康促进学校自评报告


  我校地处中山市横栏镇中心,学校创办于1959年9月,至今已有53年的历史了,在近半个世纪里,学校经历了初中、完中、再初中、再完中的发展历程,目前,学校共有教学班63个,学生2876人,教职工237人。学校以“发展第一”为宗旨,以“让学生有充分发展个性的空间,让教师有充分施展才华的舞台,让校园成为充满活力的生命乐园”为办学理念,致力于为学生开辟“升学、竞赛、特长”三条成才通道。校园占地面积6.7万㎡,校园绿化覆盖率69.1%,学校拥有先进的多媒体交互电子白板辅助教学平台85个,藏书近12万册的图书阅览室,拥有有设备一流的心理咨询等各功能室。学校以“小目标,高效益”的教师专业发展模式,走规范化、城市化之路,把学校办成人民较满意的学校。近两年来取得了不少优异的成绩,2009年度被授予“十一五”科研规划课题研究先进科研单位、“广东省交通安全文明示范学校”、中山市2009-2010学年度普通高中教学质量先进学校、“中山市2010-2011学年度普通高中教学质量评价先进学校”高三年级组在2009-2010学年度普通高中教学质量评价中被评为市先进年级组二等奖、“中小学素质教育目标管理综合评价达标学校”、“中山市第一届先进信息技术(电教)科组”。这些成绩的取得,与学校全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育紧密相关,与落实“健康第一”的教育理念,扎实推进健康促进学校工作密不可分。
  为促进和提高全校师生的健康意识和健康技能,帮助师生员工在生理、心理和社会适应等方面都得到良好发展,2008年我校开始了健康促进学校(铜奖)的创建工作,学校在原有办学理念的基础上进一步强调了“健康第一”的理念,四年来,我校以提升师生健康意识水平为基础,以组织、制度管理为保障,以落实措施、丰富载体为中心环节,全员参与,整体推进,自主创新,凝练特色,取得了一定的成果。现概要汇报如下:
一、积极动员、把创建工作当作核心工作来抓
  创建之前,围绕创建工作进行全面调研,先后多次召开了会议:全体教师和职工会议、全体班主任和骨干教师会议、学生干部和普通学生代表会议、家长代表和群众代表会议,学校领导班子会议.通过多方论证,充分酝酿后制定了周密的计划。积极组织全体师生认真学习中山市健康促进学校(铜奖)的评估标准,在自我对照、自找差距的基础上,对创建工作的重要意义进行了广泛深入的讨论,让每一位师生从心底里意识到健康促进学校的必要性和重要性,认为创建是学校发展的必由之路,是学校实施跨越式发展的必然选择。
  让创建工作深入人心。创建伊始,积极通过主题班会、主题板报、主题征文、宣传栏、标语条幅等营造创建氛围:“人心在创建中凝聚,事业在创建中发展”;“以人为本,科学发展,积极创建健康学校”;“精细管理,构建和谐,全力打造横中品牌”。让全校教职工,踌躇满志、信心满怀投入到创建工作中去。学校还充分挖掘和发挥全体学生在创建中的作用,召开学生大会积极宣传创建工作,全体学生在宣传感召下,斗志昂扬,精神饱满。
  在充分认识的基础上,及时调整充实工作机构,成立创建专项工作领导小组,配备精干人马分组实施,精心编制创建方案,挂图作战,强势推进,广泛学习,以创建推进全面工作。学校多次组织学习评估的基本内容和具体要求,明确创建的标准和程序。学校领导班子考察学习了中山市实验高中教育教学管理的先进做法以及创建方面的经验。通过学习,领导班子进一步提高了责任心和使命感,进一步明确了工作重点,增强了创建的信心。
二、组织保障,不断完善“健康促进”制度体系
  为落实“健康第一”的教育理念,确保健康促进学校工作在学校整体工作部署中的重要地位,学校从组织上加强领导,从制度上强化管理,不断完善组织机构和制度体系。
  首先,健全组织机构,建立由学校到年级和科组,再到班主任和教师的垂直管理体制与由学校到家长和社区的平行联系体制相结合的组织机构。一是成立健康促进学校领导小组。由校长总负责,分管副校长任组长,成员由德育处、教务处、体育科、心理健康教师、校医、家长代表、社区代表等组成,实行分工负责制,分工到点,责任到人。二是形成互动机制,“垂直线”和“平行线”相互配合,机制联动,有计划、有组织、有系统的开展健康教育教学活动,促使师生自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量。
  其次,完善制度,形成体系。学校以《健康促进学校章程》为统领,制定了流行病、传染病防控卫生制度,控烟规章,心理健康“三预”,安全规章,课间操、眼保健操规定等方方面面的健康、卫生管理制度。还制定了培训制度,要求我校全体教师和相关工作人员定期参加健康管理、健康教育和健康服务的岗位培训。同时,执行经费预算制度,保证健康教育资金投入,不断改善物质环境和设施设备。为了倡导师生健康饮水,方便学生饮水,将教学楼、宿舍楼每层安装两台饮水机;不断完善饭堂清洁、消毒设备,确保卫生质量;不断完善体育锻炼的设备设施等。学校的健康制度体系规范有制,运行有序,有力促进了健康促进学校工作的开展。借市委市政府倡议开展“全民修身绿化月”活动的东风,仅仅今年上半年我校就投入资金56162元,种植了一批树苗,使校园绿化率提高了3个百分点。
三、措施到位,全面取得“健康促进”效益成果
  (一)教师方面
  (1)全校220位专任教师,有3人取得了A级心理健康证书,12人取得了B级心理健康证书,其余教师均取得了C证。校医室对全校教职工体检情况都进行统计和分析,发现影响教职工健康的常见病有脂防肝、高血压、颈椎病等,帮助教职工分析影响教职工健康的因素主要是平时缺少体育锻炼,生活没有规律,饮食不够注意,生活节奏太快,工作压力大及环境污染等原因造成。
  (2)采取的干预措施。
  加大宣传力度,提高健康意识。利用教职工会、健康小报、专题讲座对教工进行健康知识宣传。如开展保健知识讲座和咨询。针对患高血压等疾的教工,建议定期到医院进行相关检查,做好监测。
  提供咨询。为使教师对慢性疾病有进一步的认识和理解,减轻对慢性疾病的恐惧、焦虑等心理压力,增强防治慢性疾病意识,提高和掌握防治疾病的技能。学校领导指定专人负责,对女教师慢性病的防治工作进行特别辅导,指导教职工自我调节心境,保持心情舒畅;定期检查,发现问题及时采取治疗措施。
  组织丰富多彩的体育健康活动。学校党支部、工会、每年组织教职工开展强身健体、教职工文艺汇演等娱乐活动。如开展乒乓球、篮球、教职工趣味运动会等比赛,这些活动的开展,丰富了教师的课余生活,有利于教师释放工作压力.有益于教师的身心健康。
  这些干预措施取得了一定的成效。教职工的健康状况逐步提升,患病率有所下降。
(二)学生方面
  通过各学科积极渗透和体育、心理专门课程的培育,促进学生健康知识、健康技能、健康意识和健康素质的不断提高。
  1.体育教育使学生形成锻炼自觉。在体育工作方面,贯彻落实课改的要求,扎实开展“健康促进学校活动”,开足开齐开好体育课、健康教育课以及广播操、眼保健操等。体育课堂在内容选择、教学组织形式和方法都遵循以增进学生的健康为目的。在教学中想尽一切办法以人的主动发展为本,做到面向全体,培优转差,营造宽松和谐、积极向上的教学环境,突出实践能力和创新意识的培养,努力做到人人享有体育,人人拥有健康,人人都有进步,激发学生体育锻炼的积极性,帮助学生树立体育锻炼的意识,使学生乐于体育锻炼,乐于掌握正确的体育锻炼方法。每年举办校运会和其它单项比赛,还组建各种体育运动兴趣小组等。多年来,学生坚持每天锻炼1小时以上,实现了“阳光体育”常态化,使学生把体育锻炼变成一种日常习惯。
  2.卫生教育使学生养成健康习惯。
  (1)抓好卫生常规工作。除做好常规门诊和传染病预防监控工作外,关注学生身体健康,每年新生入校时做新生健康状况调查,初步了解学生情况,对有特殊疾病的学生提前关注;每年全校师生一次体检,体检后对学生体检数据详细分析,及时反馈到学生本人及家长;对老师的体检结果一一分析,提出建议,使师生清楚自己的健康状况。
  (2)宣传卫生常识和卫生技能。为了让学生了解更多的卫生知识,我校采用网络、讲座、培训、板报、宣传单等多种形式向学生传授健康知识和技能,使学生能多渠道了解艾滋病、流行性疾病等的预防知识;了解烟草和毒品的危害,掌握拒绝的方法;了解青春期保健知识,以认识到婚前性行为对身心健康的危害等。我们还结合卫生日和四月爱国卫生月组织眼保健操比赛、禁毒知识竞赛、日常卫生习惯调查评比,调动学生参与形式多样的健康教育活动。
  (3)注重在学生中广泛开展救护技能培训,每年组织学生进入社区服务,将健康促进活动延伸到校外。
3.心理健康教育使学生锻造健全人格。
  (1)通过开设心理健康教育课、心理主题班会课等形式,贯彻落实心理健康教育课程体系的精神,面向全体学生,充分体现心理健康教育的发展性和预防性,以维护学生的心理健康,提高其心理素质水平。
  (2)开展形式多样的心理健康教育课外活动。形成了包括刊物(《清泉》)、广播、板报(《健康园地》)等较为完整的心理健康教育课外活动体系。
  (3)做好心理咨询记录和建立部分特殊学生心理档案。心理健康教育组非常重视心理咨询记录的完整性,要求教师在日常的咨询过程中,做好包括来访者个人资料、主诉问题、心理老师对问题分析、咨询计划的制订和实施、效果评价等方面的完整记录。同时,开展心理普查,以了解和跟踪学生的的心理发展状况,并从中筛选出存在心理问题的学生以便日后对其进行跟踪辅导。对学生心理状况的全面了解,不但为开展心理健康教育提供依据,同时也助于班主任、教师有针对性地开展教育教学工作。
  (三)社区方面
  抓好校内外结合,形成“健康促进工作的合力”,增强健康教育的有效性和稳定性。
  (1)调动各方面力量,齐抓共管。我校与西冲派出所是警民共建单位,他们经常协助我校治理周边秩序,并每天派民警到我校校园巡逻,保障我校师生的安全。
  (2)发动学生家长,支持学校做好健康促进工作。学校通过定期召开家长会或校讯通、致家长的一封信等形式向家长传递有关健康促进学校活动的信息。每学期的家长会,我们都向家长汇报学校开展的体育卫生活动及健康教育情况,同时也对家庭健康教育提出建议,家长要注重学生的膳食结构,饮食习惯,作息时间,并监督学生是否有吸烟、饮酒、赌博、不文明上网现象。家校联动,培养学生良好卫生行为习惯。
  (3)2011年9月底,我校五位校长亲自走访了各村(居),与各村书记、主任等共同磋商,初步制定了“中山市横栏中学校外德育辅导中心建设方案”,拟在全镇11个村(居)、西涌派出所拟建12个“校外德育辅导中心”,并分别在每个中心聘请一位“德育辅导中心辅导员”,专门负责此项工作。并于10月14日下午,邀请了全镇各村(居)书记、西涌派出所所长、教办梁锦珍主任、教办德育专干吴卓芬老师等一起对“如何构建学校社区德育工作网络”进行了深入的探讨研究。10月底,我校社区学生德育辅导中心在各村(居)委会正式挂牌成立,拉开了学校教育、家庭教育、社会教育一体化的序幕,为我校不断推进、完善社区教育工作跨越新的台阶。
三、体会与不足
  创建健康促进学校三年多来,体会深刻,感触良多。创建健康促进学校增强了师生、家长的健康意识,师生们懂得了选择健康的生活,自觉健体,自觉创造健康和谐的学习、工作环境,懂得了“健康不仅是没有疾病和不虚弱,更是身体上、心理上、精神上和适应社会生活的完美状态。”
  创建健康促进学校,使校园物质进一步丰富,师生精神更加焕发,校园环境更加和谐,促进了学校的发展。
  我校人数多,规模大,并且每天午餐有2200多人用餐,还有近670位住校生,加上学校地处歧江公路和环镇北路的交汇处,上学放学期间也正是上下班高峰期,交通繁忙、人流量较大,周边社会环境复杂,安全、卫生、交通等方面存在着的隐患比较大,需要学校把事关师生健康的事做细、做实。
  创建健康学校是一项必须长期坚持的系统工作,“健康促进”工作任务还很繁重,我们全校师生将自加压力,齐心协力,严格要求,持之以恒的进行下去,更加有效的提高师生素质,实现学校办学目标。
 

 
 
 
 
 
 
 
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